企管顧問的角色像是老師的味道，師者:傳道、授業、解惑也。為何老師能傳道，又要傳什麼道?有經驗累積了幾十年，自然而然在管理心得、管理心經上有其一定獨到的道(方法)，這個道在手法手段上或許有人以武林流派或以宗教方式來傳達教導。教與導又有不同，“教”有人又說“教學相長”，教與學的人要磁場相近，始能產生共鳴，教學的環境也需要氛圍，當上課或指導時，領導者或幹部心神不寧，雜務繁瑣，那如何產生效果呢?此乃傳道之充要條件。

        又談到授業，每一位老師，他(她)均非萬能，不管從幼稚園(幼兒園)、小學、國中、高中到大專、大學，科別越分越細，到了碩、博士，更是著重於更細或更宏觀的全方位指導，授業的“業”，範圍很廣，可以說是業別、業界、行業…，業師之所以能授課，在於他(她)對某個產業有一定的熟悉度，〔或許是不同產業的角度，更能夠超越框框那種迷思(Group thinking)〕也說不定，不能寄望於一個外來的老師在傳道授業上，都是你要聽的答案，就宗教的角度，還是得自己去悟、去感覺到、去“電”到觸電的感覺，就值得了。

    最後說到解惑，當然是年長的、資深的對年少的、資淺的去解惑，而這個“惑”是要由資淺的、年少的，在老師的一些訓練上或引導下能越完整的描述出這個“惑”，是要訓練的，所以「教育訓練」要教育什麼?要訓練什麼?老闆和幹部都是很重要的角色，否則老師來了，連自己本身的問題都說不上來，問題有那些要重點提出的，都說不出兩、三點，那如何找方法、用方案來解決它呢?惑由心旁，心是思想的問題，思想彷徨了，兩、三個問題，想出了五、六個解決的方法，這是很正常的，最怕有了疑惑，不問人、問錯了人、找錯了方向。古云：三人行必有我師焉，又有人說，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮。但這個師最起碼要是一個匠，要被稱為匠，至少也要有個三年六個月，20–30年以上的資歷與實務和學理才能克竟其功的，所以說不管是以流派或宗教派別或學術分類來做管理，做企管顧問，答案或許不只一個，但最重要的一點是要相信，又大家常聽的一句話，心誠則靈，你要禱告、朝拜、拜佛，至少你得要先放下成見，要先相信導師、大師、教授、專家、老師…，不管他是什麼身分，當下你就是先相信了再說，或許他說的，你都“想”過了，但是想歸想，你試過了嗎?如何試?談話與Q&A是溝通很有效的方式，甚至是聊天…，有內涵的聊天，會聽出端倪的人是智者，能聽出方法的是聰明人，又套用一句俗話“解鈴還須繫鈴人”，往往經由他人、別人、第三者一句無關緊要的話，而你想到了如何解，用甚麼方法解決，不管它是叫“觸類旁通”還是叫“福靈心至”還是“頓悟”，反正就是想到了，那想到了，就去試試看看，所有的研發都是一試再試，那個試試看看，這個試試看看，要做記錄，有系統的記錄，否則試過了自己都不知道，或許答案出現過了，連自身都不知道。

        有些人能夠自問自答，說出問題了，問完了結果答案自己就找到了，這個又分先天與後天訓練，神箭手與賣油郎哪個厲害?答案是一樣厲害，熟能生巧。創新也需要訓練，從什麼時候?什麼地方開始訓練?從好奇心、勤奮，現在開始，找什麼人?甚麼事需要創新?甚麼產品需要改良創新，為什麼要創新?如何創新?這些都不是大學問，都是很基礎的東西，你不去觀察、不去看、不去想、不去聽、不去碰、不去做，如何成功?而且問題會不斷的出現，而越做越煩，越煩就越糟糕，陷入惡性循環當中，所以善有善的循環，而惡剛剛就講過了，人的優劣性格，本來就共同存在，那遇到了什麼事，就端看當事人採取了何種態度去面對了。